2- La tecnología implícita en la imagen podría caracterizarse como totalmente deshumanizada, sin lugar a la participación de los alumnos. La máquina es utilizada como transmisora de conocimientos y el alumno cumple un rol netamente pasivo, donde solo debe aprender lo que ésta dice. Esta tecnología no da lugar a la interacción en el aula, alentaría a la memorización de contenidos y no a su comprensión.
3- El rol que le asigna el autor a las tecnologías en el proceso educativo es el de introducir conocimientos en los alumnos. Siendo ella la única protagonista en el aula. En un cierto modo, esa concepción puede verse reflejada en la utilización que le damos hoy a las computadoras. Para todo lo que queremos saber, aprender e informarnos recurrimos a ellas utilizando internet. Ya no sucede como antes que ante alguna pregunta o búsqueda de conocimiento recurríamos a consultar a alguna persona que sepa o a consultar algún libro específico.
4 y 5- También podemos observar esta concepción vigente en el programa ”conectar igualdad” donde la computadora aparece como un elemento más de la clase, fuente de múltiples bibliografías a consultar para trabajar en la escuela, entre otras tecnologías implementadas por la educación hoy en día . Ésta es la analogía que encontramos entre la máquina de la imagen y las máquinas (computadoras) que utilizamos hoy en día constantemente
